Конспект НОД по правовому воспитанию в подготовительной к школе группе. " Право ребенка жить и воспитываться в семье ". Конспект НОД в подготовительной группе «Наши права Тема: «Маленьким детям – большие права»
Цели:
- Обобщить и систематизировать знания детей об их правах: все дети защищены Законом.
- Учить определять права детей по отрывку из песни, по содержанию дидактических игр, по отрывку из сказки.
- Развивать умение соотносить сюжетную картинку с соответствующим правом.
- Закрепить понятие «Конвенция о правах ребенка»
- Совершенствовать умение отстаивать свои права и уважать права других людей.
- Активизация словаря: конвенция, права.
Материал. Макет Конвенции о правах ребенка Сюжетные картинки Клей.
Фломастеры. Мяч. Цветные овалы. Проигрыватель.
Предварительная работа: Знакомство с документом «Конвенция о правах ребенка» , чтение сказок, беседы о правах детей, разучивание игры «Динь Дон»
Вступительная беседа:
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о правах детей. Ой! Подождите! А может у детей нет прав? Какие же права есть у детей? Откуда же люди знают об этих правах? Сколько прав записано в Конвенции о правах ребенка?
Мотивация:
Посмотрите, ребята, что у нас на доске? На рекламу не похоже, вроде бы и не картина…Предположения детей
Что это за книга?
Это Конвенция о правах ребенка
О чем эта книга?
В ней записаны права детей.
Это интересно, мы сейчас полистаем «Конвенцию о правах ребенка» , узнаем все ваши права…
Начинаем листать книгу и видим что она совершенно пуста
Что случилось? В нашей книге ничего нет…
Надо заполнить книгу.
Хорошо, ребята, но для начала садитесь на стульчики и отгадайте ребус, в котором зашифровано одно из прав детей.
Это жизнь.
Как вы можете объяснить это право?
- (ответы детей)
- (имя ребенка) выбери картинку, которая символизирует право на жизнь почему ты выбрал эту картинку? Наклей ее, пожалуйста на первую страничку нашей Конвенции о правах ребенка. Спасибо.
А сейчас поиграем в игру «Дин Дон»
Дин – дон, дин – дон, по улице ходил слон.
Ну а наша детвора начала игру в слова.
Раз, два, три, не зевай, имена называй. Как зовут цыпленка? Цып-цып-цып!
Как зовут котенка? Кис – кис – кис!
Ну а как ребенка?.
Дети, сидя в кругу, передают друг другу мяч и называют свои имена.
О каком праве напомнила вам эта игра?
Каждый ребенок имеет право на имя.
Как же мы можем изобразить это право в нашей книге?
Варианты детей
А можно написать свои имена на овалах и выложить цветы? А как эти цветы зафиксировать в кгниге? На столах для вас приготовлено все необходимое.
Какие замечательные цветы с именами у вас получились!
Присаживайтесь на стульчики и послушайте пословицу, которую я вам скажу:
Дружная семья гору сдвинет.
О чем эта пословица?
О семье.
Кто еще знает пословицы о семье?
В родной семье и каша гуще.
В дружной семье и в холод тепло.
В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.
Зачем человеку семья? Какое право нам надо поместить в нашей
Конвенции о правах ребенка? - Каждый ребенок имеет право на семью.
Молодцы. (имя ребенка) наклей картинку, символизирующую право на
семью в нашу книгу. Почему ты выбрал эту картинку?
Ответ ребенка.
Молодец.
Послушайте отрывок из песни. (звучит песня «Всем на свете нужен дом» )
О каком праве напомнила вам эта песенка?
Каждый ребенок имеет право на жильё.
Молодцы. Почему всем детям необходимо, чтобы у них было право на жилье?
Ответы детей.
(имя ребенка) Наклей картинку, символизирующую право на жилье на следующую страничку нашей книги.
Скажите, а как вы отдыхаете дома и в детском саду?
Мы играем.
А нужна ли ребенку игра? Зачем?
В игре дети развиваются.
Правильно, а раз игра так важна для детей в Конвенции написано, что каждый ребенок имеет право на игру, (имя ребенка) наклей нужную картинку на следующую страницу нашей книги. Молодец!
А сейчас встанем, возьмемся за руки и поиграем в игру. Называется она «Есть или нет» . Воспитатель объясняет задание: если согласны с утверждением, то поднимают руки вверх и говорят «ДА» , если не согласны, то опускают руки и говорят «НЕТ» .
Есть ли в поле светлячки? Есть ли в море рыбки?
Есть ли крылья у телёнка?
Есть ли клюв у поросёнка?
Есть пещера у горы?
Есть ли двери у норы?
Есть ли хвост у петуха?
Есть ли рифма у стиха?
Ребята, откуда вы так много знаете? (ответы детей) Для чего человеку нужно учиться? (ответы детей) . Скоро вы пойдёте в школу. После её окончания будете учиться будущей профессии.
В Конвенции записано, что каждый ребенок имеет право на бесплатное начальное и среднее образование.
- (Имя ребенка) наклей, пожалуйста, картинку символизирующую это право на следующую страницу.
Молодец.
Ребятишки послушайте отрывок из известной вам сказки Корнея
Чуковского:
«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей!»
«Что такое? Неужели
Ваши дети заболели?»
«Да-да-да! У них ангина,
Скарлатина, холерина,
Дифтерит, аппендицит,
Малярия и бронхит!
Приходите же скорее,
Добрый доктор Айболит!»
«Ладно, ладно, побегу,
Вашим детям помогу».
О каком праве вы подумали, когда слушали отрывок из сказки?
Каждый ребенок имеет право на лечение, если он заболел.
Молодцы. (имя ребенка) Наклей картинку, символизирующую право на медицинское обслуживание
Конечно мы не все права поместили в нашу книгу, но мы обязательно продолжим эту работу.
1. Пусть дети живут,
Смеются звонко,
Подрастают с каждым днем.
Пусть у каждого ребенка
Будет теплый светлый дом
2. Пусть солнышко светит,
Пусть птицы поют
Пусть дети взрослеют
и в школу идут.
3. Пусть мамы и папы
Их любят всегда,
И пусть разрешают
Шалить иногда.
4 Знать права детей хотите?
В детский сад к нам приходите.
Конвенцию мы изучаем,
И вас к тому же призываем.
Рефлексия.
Ребята, чем мы сегодня занимались? Давайте еще раз рассмотрим нашу «Конвенцию о правах ребенка» - на этой страничке право на (перелистываем каждую страничку, Вам нравится наша книга? А для чего она может пригодиться?
Ответы детей.
Правильно, давайте сначала покажем нашу книгу родителям, а потом дадим посмотреть ребятам другой группы, чтобы они тоже знали свои права.
Рыбалкина Марина Викторовна Воспитатель МБДОУ Детский сад № 50 г. Иркутск
" Ваши права, дети"
Казанцева Лариса Дмитриевна
МБДОУ «ЦРР детский сад №39 «Росинка»
2016 год
НОД в подготовительной группе «Наши права»
Цели: Уточнить знания детей о гражданских правах и обязанностях.
Задачи:
-Закрепить представления детей о семье; о важных международных документах «Декларация прав» «Конвенция прав ребёнка»
- развивать умение дифференцировать понятия «права» и «желания», рассуждать, сопоставлять, делать выводы -Развивать правовое мировоззрение и нравственные представления детей
-Воспитывать чувство уважения к другим людям
Методические приёмы: чтение стихов, дидактическая игра, игра с мячом, песня «Мы на свет родились, чтобы радостно жить!», сюрпризный момент
Словарь: Декларация, Конвенция
Индивидуальная работа: отвечать на вопросы полным предложением
Дифференцированный подход: выкладывание желаний (картинки, написанные слова)
Предварительная работа: чтение сказки Алексея Толстого «Золотой ключик»
Оборудование: книга, картинки, сказочный герой – Буратино, слова, мяч
Ход:
Дети здороваются с гостями.
-Посмотрите, а у нас сегодня ещё один гость – это Буратино! Буратино принёс конверт с письмом. Посмотрим, что внутри?!
1.«Здравствуйте, ребята! «Мы живём у злого Карабаса Барабаса, нам очень плохо у него. Он нас обижает, заставляет работать, бьёт палкой, кричит. У нас много желаний, но нам ничего не даёт. Он говорит, что он наша семья. Мы не знаем, что нам делать! Нам нужен ваш совет» Поможем, разобраться!? Мы расскажем всё Буратино, а он объяснит своим друзьям. Давайте сначала разберёмся, что такое семья. Послушайте внимательно шуточное стихотворение, которое Катя выучил втайне от вас.
Мама с папой – моя родня,
Нет роднее родни у меня.
И сестрёнка родня и братишка,
И щенок лапоухий Тишка.
Я родных своих очень люблю.
Скоро всем им подарки куплю.
Папе будет моторная лодка,
Маме в кухню – волшебная щётка,
Мяч - сестричке, конфета – Тишке.
А ещё есть друг у меня,
Друг Серёжа мне тоже родня.
Я к нему прибегаю с утра,
Без него мне игра не игра.
Все секреты ему говорю,
Всё на свете ему подарю.
-Ребята, как вы считаете, все ли герои этого стихотворения являются членами одной семьи? Все ли они родные, то есть родня? Да, нет
-Назовите персонажей стихотворения, которые являются одной семьёй?
–Верно, членами этой семьи являются Мама, Папа, брат и сестра. Серёжа просто друг, а не член семьи. Домашних животных мы очень любим, заботимся о них, они живут у нас в доме, иногда считаем их членами семьи, но они не люди, поэтому не являются родней герою стихотворения.
-Семья объединяет родных: родителей и детей, бабушек и дедушек, братьев и сестёр. Это наши родные, родственники, родня.
-А как вы думаете, что такое семья? Семья – это люди, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют, относятся друг к другу уважительно, говорят друг с другом ласково.
-А у Буратино есть семья? Конечно, это папа Карло
-У каждого в семье есть свои желания, обязанности, интересы
-Какие желания у вас? (телефон, бусы, торт, красивое платье, собаку, машину, дом, здоровье, учиться в школе, имя, отдыхать, быть свободным, не хочу, чтобы меня обижали).-Да желания как у всех! Я думаю, что у друзей Буратино такие же желания?!
-Буратино, у тебя какое желание? Я хочу золотой ключик
- Все желания можно разделить на две группы. Одни – просто желания, когда очень чего-то хочется, но без них можно прожить. Другие желания, которые должны быть у каждого – без них нельзя жить никому. Как их называют? Права
Дидактическая игра «Желания и права»
- Я предлагаю на красный поднос выложить все ваши желания, кто умеет читать, может выбрать написанные желания, кто не умеет читать может использовать картинки. А на синий поднос выложите права, без которых нельзя прожить.
- Я думаю, если очень сильно хотеть, то ваши желания все исполнятся. А теперь давайте создадим книгу «Имею право». И расскажем Буратино о их правах!. В книге уже существуют картинки, только к ним надо подклеить написанные права.
Дети встают полукругом около синего подноса. По одному предлагают право и приклеивают к соответствующей картинке.
-Зачем нам нужен дом, квартира?
-Зачем нужна семья?
-Зачем учиться в школе?
-Зачем нам имя?
-Зачем нам право на отдых?
-Как вы думаете, что самое важное?
-Вот мы и создали книгу «Имею право» для сказочных героев, Буратино обязательно покажет книгу своим друзьям!
-А сейчас я предлагаю отдохнуть потанцевать, потому что у нас есть право на отдых.
Музыкальная пауза «Большой хоровод»
-Несколько лет тому назад женщины и мужчины из разных стран собрались обговорить все права необходимые человеку. И все страны подписали очень важный документ для взрослых.
-Какой? Декларация прав человека.
-В Декларации сказано о правах всех людей. Каких? Взрослых
-А через несколько лет вспомнили, что есть ещё люди, о которых нужно заботиться. Это кто? Дети
-Вся жизнь ребёнка зависит от взрослого и государство обязано позаботиться о своих маленьких гражданах. Так появился ещё один документ.
-Как называется? Конвенция прав ребёнка
-И наше государство тоже подписалось под этим документом, а значит, дало слово заботиться о своих детях.
-Кто защищает вас в стране?
-Кто защищает вас дома?
-Кто поможет вам, когда вы больны?
-Кто поможет вам, когда кто-то сделает больно?
А как мы поможем друзьям Буратино? Подарим книгу
-Они будут знать, что у них тоже есть права!
-Куда им обратиться за помощью? Папа Карло, полиция, учителю
-Вот Буратино тебе и твоим друзьям наш подарок, сам будешь знать и другим подскажешь!
-Кроме прав есть ещё и обязанности, которые нужно выполнять. Каждый человек имеет не только права, но и обязанности перед обществом перед семьёй.
Игра с мячом «Обязанности»
Дети встают в круг и бросают мяч по очереди друг другу. Кому бросили мяч, тот называет обязанность, которую необходимо соблюдать.
-Я обязана помогать маленьким
-Я обязан помогать родителям
-Я обязан беречь природу
-Я обязан прибирать игрушки
-Я обязан не обижать малышей
-Я обязана помогать маме
-Я обязан уважать взрослых
- Давайте повторим, какой важный документ защищает права детей? Буратино теперь ты всё знаешь, спеши к своим друзьям и расскажи, что ты узнал у нас на занятии. Как вы думаете, эта книга поможет друзьям Буратино?
-Как она поможет?
-Они прочитают и узнают о своих правах и могут обратиться за помощью к другим.
-Вам понравилось помогать другим?
-Делать людям хорошее, хорошеть самому!
Любовь Козлова
«Маленьким детям - большие права». Конспект занятия НОД по правовому воспитанию детей подготовительной группы.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: «Маленьким детям – большие права».
Образовательная область: Социализация
Мдоу детский сад п. Возрождение
Воспитатель: Козлова Л. А.
Тема: «Маленьким детям – большие права»
Интеграция образовательных областей:
Познание, социализация, коммуникация, художественное творчество, музыка, здоровье, физическая культура, безопасность, чтение художественной литературы.
Виды детской деятельности:
Игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, продуктивная, музыкально – художественная.
Цель: Развивать правовое мировоззрение и нравственные представления.
Формировать представление о собственных правах.
Задачи: Продолжать знакомить детей с основными правами и обязанностями, закреплять знания, полученные ранее;
Подчеркнуть значение знаний о правах ребёнка;
Помочь детям понять, что наравне с правами у них есть обязанности;
Формировать представление о правах и обязанностях через литературные произведения;
Развивать интерес к сценическому искусству, используя для этого игры – драматизации к знакомым сказкам;
Воспитывать уважение к общечеловеческим ценностям; развивать эмоциональную отзывчивость, чувство ответственности.
Материал и оборудование: Костюмы для игры – драматизации; ширма; иллюстрации к сказкам; «волшебный сундучок» с предметами – символами; на каждого ребёнка - альбомного листа с точечным изображением лебедя.
Предварительная работа : беседы: «Права детей, «Моя семья», «Ты и твое имя», и другие; оформление стенда «Права детей»,
разучивание стихов, чтение художественных произведений:
«Гадкий утёнок» (Г. Х. Андерсен, «Золотой ключик, или приключения Буратино» (А. Н. Толстой) ,«Робин Бобин» (С. Я. Маршак, «Айболит» (К. И. Чуковский,
русская народная сказка «Кот, петух и лиса», ненецкая сказка «Кукушка» и др.
Вводная часть:
Звучит мелодия песни «Большой хоровод» - (минус).
Ребёнок: - Мы на свет родились, чтобы радостно жить,
Чтобы вместе играть, чтобы вместе дружить.
Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,
Чтоб исполнились в жизни все наши мечты!
Воспитатель: Ребята, жить радостно, дружить, улыбаться, радоваться исполнению желаний – это счастье! Я желаю вам, чтобы ваши мечты сбылись, ведь все вы имеете на это право.
Вы имеете право на счастливое детство. Это право записано в книге, которая называется «Конвенция о правах ребенка».
И сегодня мы поговорим о правах ребенка – о ваших правах, дети!
1ч. «Волшебная книга».
У меня на столе лежит волшебная книга - сундучок. Я открою её. Посмотрите, внутри лежат предметы – символы.
(Из сундучка по очереди достаю предметы, символизирующие знакомые детям права человека).
Сердечко.
Восп: О каком праве напоминает вам сердечко?
Дети: О праве на любовь и заботу.
Что значит забота? Кто и как заботится о вас? О ком вы заботитесь? (ответы детей).
Свидетельство о рождении.
Восп: Посмотрите! Вы узнаете этот документ? Какое право обозначает этот документ?
Дети: Право на имя.
Восп: Что означает иметь право на имя? Как вы должны обращаться друг к другу?
Как следует обращаться к взрослым? (ответы детей).
Азбука для дошкольника.
Восп: Эта книга вам знакома – это азбука. Чему нас учит азбука? Да, она учит нас читать.
О каком праве детей напоминает вам азбука?
Дети: О праве на образование, на учебу.
Восп: Почему это право нам необходимо? (ответы детей).
Восп: Как вы думаете, почему в сундучке лежит домик? Какое право обозначает домик?
Дети: О праве на жильё, имущество.
Восп: Скажите, как нужно относиться к своему имуществу? К своему дому? Можно ли брать чужие вещи? Почему? (ответы детей).
Восп: Как вы думаете, о каком праве говорит конверт?
Восп: Что это? Кого вы видите, глядя в зеркало? О каком праве напоминает нам зеркало?
Дети: Каждый ребёнок имеет право на сохранение своей индивидуальности.
Игрушечные курочка и цыплёнок.
Восп: Почему в сундучке лежат игрушки? О каком праве они нам напоминают?
Дети: О праве на семью. О праве жить с родителями.
Восп: Семья- это радость, тепло и уют,
Семья – это место, где любят и ждут.
Семья – там, где верят, желают добра.
Семья – там, где любят и ценят тебя.
Семья – это люди. Семья – это дом.
Семья – это мир, обогретый теплом.
Семья – это счастье. Семья – это свет.
Дороже Семьи ничего в жизни нет.
Дети, мы продолжим наш разговор. Вы хотите больше узнать о своих правах?
Тогда мы продолжим знакомиться со статьями книги «Конвенция о правах ребёнка».
(Раздаётся громкая музыка (песня «Ёлки - шишки», виа «Ариэль»). В группу, с магнитофоном в руках, пританцовывая, входит Баба Яга).
Баба Яга: Эх, ёлки – шишки! Здравствуйте, детишки! Хватит вам сидеть, скучать, выходи со мной плясать?
Восп: Баба Яга, пословица говорит: «Делу - время, потехе – час».
Потанцуем и поиграем мы позже. А сейчас у нас с детьми серьёзный разговор.
Дети хотят знать свои права, ведь это очень важно. Зная свои права, дети никому не позволят их нарушить, и сами не будут нарушать права других людей.
Баба Яга: Эх, ёлки, да шишки! Прощайте, детишки! Бабушка вас покидает, в свою сказку улетает! (Баба Яга, включив свой магнитофон и незаметно забрав «волшебную» книгу, убегает).
Восп: Удивительно! В наш детский сад приходила сказочная Баба Яга!
А где же книга? Неужели её забрала Баба Яга? Как нам вернуть книгу?
2ч. «Путешествие по сказкам».
Восп: Ребята, я предлагаю отправиться в страну сказок. В эту волшебную страну мы полетим на волшебных тучках – летучках.
(В игровой зоне, на ковре лежат «думки». Дети садятся на них).
Держитесь крепче за тучки, закройте глаза, мы летим в волшебную страну сказок!
«Тучки – летучки, летите! В сказку нас несите!».
1. За ширмой слышен крик:
«Несёт меня лиса за тёмные леса,
За высокие горы, за синие реки!
Котик, братик, выручи меня!»
Восп: Вы слышите, кто – то кричит? В какую же сказку мы попали?
Как помочь герою сказки? (Надо отправить Кота на помощь Петушку).
(Надеваю ребенку шапочку кота, Беги, котик, спасай Петушка! («кот» возвращается, ведёт за руку ребенка, наряженного петушком).
Спасибо, котик! Спасибо, ребята! Вы спасли мне жизнь, ведь лиса чуть не съела меня.
Восп: Ребята, лиса нарушила самое главное право– это право на жизнь. Каждый человек имеет право на жизнь.
Петушок: Я хочу подарить вам цветок.
Восп: Спасибо тебе, Петушок! А цветок – то необычный. На цветке написано: «Каждый ребёнок имеет право на жизнь». И это право детей записано в «Конвенции».
2. В группу входит «доктор Айболит».
Айболит: Здравствуйте, ребята! Я доктор Айболит.
И, если, у кого – то, вдруг что – то заболит,
Зовите, не молчите! Я сразу прибегу.
И вылечить больного, конечно, помогу!
Дети, а вы знаете, что вы должны делать, чтобы не болеть? (ответы детей).
Восп: Каждое утро наши дети, чтобы не болеть, делают зарядку.
Физминутка: «Зарядка».
«Каждый день по утрам делаем зарядку (поднимают руки).
Дружно, весело шагать. Раз – два, раз – два.
Дружно руки поднимать. Раз – два, раз – два
Приседать и вставать. Раз – два, раз – два
Прыгать и скакать.
Игра “Это можно или нет”
Я сосульку полижу
И снежочком закушу.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Буду кушать апельсины
В них так много витаминов
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет?
Вот Барбос, бродячий пес,
Я схвачу его за хвост.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? На зеленый свет, друзья,
Вместе с мамой пойду я.
Дайте дети мне ответ:
Это можно или нет?
Не забудь перед обедом
Пирожком перекусить.
Кушай много, чтоб побольше
Свой желудок загрузить.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? За здоровьем я слежу,
На зарядку выхожу.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет?
Айболит: Молодцы, ребята, помните, что вы всегда можете рассчитывать на помощь врача.
Это ваше право – право на медицинский уход. Возьмите цветок, он будет напоминать вам об этом праве.
Восп: Ребята, на этом цветке написано: «Каждый ребёнок имеет право на медицинскую помощь.
3. Восп: К нам идет какой – то мальчик. Кажется, ему очень плохо. Что же случилось?
Робин – Бобин: Я Робин – Бобин. Мне очень плохо! У меня болит живот!
Ребёнок: «Робин – Бобин Барабек скушал сорок человек.
И корову и быка, и кривого мясника.
Скушал башню, скушал дом, кузницу с кузнецом.
А потом и говорит: «У меня живот болит!»
Восп: Робин – Бобин, твой живот болит от того, что ты ешь всё подряд, без разбора.
Наши дети знают, какие продукты нужно есть, чтобы не болеть. Послушай!
Мы поиграем в игру, в ней такое правило: если я назову продукт, полезный для здоровья – мяч надо поймать, а если назову вредный для организма продукт – мяч ловить не надо.
Игра: «Полезное – вредное».
Робин – бобин: Спасибо, ребята! Теперь я знаю, что можно есть!
«Все дети имеют право на полноценное и качественное питание»
4. Входит ребенок в шапочке утенка.
Восп: Почему ты плачешь, утенок? Что случилось?
Утенок: Мне очень одиноко. На птичьем дворе, где я живу, меня никто не понимает, никто со мной не играет, все гонят, «гадким меня называют».
Восп: Дети, вы догадались, из какой сказки утенок? Как вы думаете, можно ли обижать кого – либо? Оскорблять? Прогонять?
Дети: Нет. Все имеют право на безопасные условия жизни, право не подвергаться жестокому или небрежному обращению.
Восп: А применимо ли это право к гадкому утенку? Ведь он же уродливый, некрасивый, не такой, как другие?
Дети: У всех одинаковые права.
Восп: Много нас на белом свете,
Есть и взрослые и дети.
Но в правах мы все равны,
И дружить всегда должны.
Чтобы утешить утенка, мы сейчас нарисуем его портрет. Пусть он увидит, кем станет, когда вырастет.
Рисование по точкам «Лебедь».
Пока дети рисуют, тихо звучит музыка. «Лебединое озеро» П. И. Чайковский.
Утенок: Спасибо, ребята! Я тоже хочу сделать вам подарок – я дарю вам цветок.
Читаю надпись на цветке: «Все дети имеют равные права».
5. Восп: Ребята, мы продолжим путешествие по сказкам. Посмотрите, здесь – картинки. К какой сказке эта иллюстрация? (ненецкая сказка «Кукушка»).
Как мама относилась к своим детям? Как заботилась о них? Почему мама не смогла заботиться о детях, что с ней случилось? О чем мама просила детей? Как дети отнеслись к просьбе матери? Как бы поступили вы, если бы заболела ваша мама? Как вы относитесь к своей маме? К своим близким?
Ребята, у каждого человека есть не только права, но и обязанности. Права и обязанности идут рука об руку. У детей есть не только право на любовь и заботу близких, но есть и обязанности перед родными.
Игра: «Мои обязанности». (Игра начинается со слов: «я должен….»)
Дети подходят к избушке Бабы Яги.
6. Дети подходят к избушке Бабы Яги.
(Звучит грустная песня Бабы Яги «То ли ветер свищет, то ли пурга….» (виа «Ариэль»)
Восп: Что – то загрустила Баба Яга…. Что случилось?
Баба Яга: Ох, ребятки, я виновата, простите меня, возьмите свою книгу. Не со зла я это сделала. Скучно мне, заняться нечем.
Восп: Ребята, простим Бабу Ягу? Не грусти, Баба Яга! Пошли с нами играть!
Игра: «Бабка Ёжка – костяная ножка».
«Бабка Ёжка, костяная ножка,
Нос крючком, голова горшком.
С печки упала, ножку сломала.
А потом и говорит: «У меня нога болит!»
Пошла бабка на базар – раздавила самовар.
Пошла на улицу – испугала курицу!
Как гром загремит, бабка Ёжка полетит!»
(Дети убегают, Баба Яга их догоняет).
Баба Яга: Спасибо, повеселили вы меня! Вот вам цветок на память, возьмите! (дает цветок).
Восп: Спасибо, Баба Яга! Этот цветок тоже не простой, на нем нарисован символ, обозначающий право детей на игру. "Все дети имеют право на игры и развлечения".
3ч. Заключительная.
Восп: Дети, нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь на тучки – летучки.
«Тучки – летучки, летите! В детский сад нас несите!»
Вот мы снова в своей группе. Вам понравилось наше путешествие? Что нового вы узнали? С каким правом познакомились? Хорошо ли вы запомнили свои права?
Игра: «Разрешается – запрещается».
Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается)
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Это (разрешается).
Рисовать и петь учиться,
Если заболел – лечиться,
Это – (разрешается).
Этот трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа (запрещается).
Вместе дружно в мире жить,
с разными детьми дружить –
Это (разрешается).
Этот слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго (запрещается).
Восп: Сегодня мы говорили о том, что является важным для всех людей – о наших правах. Мы знаем наши права и никому не позволим их нарушать, и сами не будем нарушать права других людей. В заключении нашей беседы, я хочу, чтобы вы послушали стихи о правах.
Как хорошо, что есть права!
Закон нас строго защищает.
И в нем важны нам все права,
Они великой силой обладают.
Чтоб нас никто не мог побить,
Украсть, унизить и обидеть.
Как хорошо, что есть права!
Права останутся навеки.
Они помогут человеку,
Мир восстановят навсегда.
И у младенца есть права,
И у собаки, и у кошки тоже.
Без прав на свете жить не сможем.
Всегда нам право и везде поможет.
Используемая литература:
«Конвенция о правах ребёнка»
«Правовое образование в доу» (Н. Копытова)
(Подготовительная группа)Цель: способствовать формированию у детей основ правового сознания и правовой культуры.
Задачи: Формировать у детей представления об их правах и умение ими пользоваться. Развивать правовое мировоззрение и нравственные представления, умение рассуждать, планировать, сопоставлять и делать выводы. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.
Ход занятия:
Здравствуйте мальчики и девочки. Я воспитатель из города Белая Калитва.
Меня зовут Наталья Евгеньевна (игра)
Я привезла вам видеописьмо от своих детей. Вам интересно посмотреть?
(Видеописьмо).
В вашей группе есть права? Расскажите нам друзья.
О чём попросили вас рассказать дети из детского сада «Солнышко»? (ответы детей)
А что такое право, вы знаете? (ответы детей)
Право – это то, что может делать, иметь, отстаивать каждый человек.
- Кто может сказать, какими правами вы пользуетесь?
Права есть у взрослого и у ребёнка,
Имя иметь, дом и семью,
Играть и учиться, мечтать и трудиться,
И многого в жизни добиться!
По вашему мнению, каким самым первым правом пользуется ребёнок уже с момента рождения?
(обратите внимание, на обратной стороне двусторонний скотч, снимите аккуратно защитную плёнку, а затем приклейте)
Всем детям дают имена члены семьи, о каком же следующем праве мы можем рассказать?
А где вы живёте со своей семьёй?
Значит, о каком праве мы ещё расскажем?
Прочтите, пожалуйста, какое право у нас осталось?
Посмотрите, сколько у нас страниц получилось. Подумайте, что можно сделать из отдельных страниц?
Значит, у нас в итоге получится книга. Страницы для книги есть, а как вы думаете, чего не хватает?
Да, действительно, у каждой книги есть своё название. Предложите, как бы вы хотели её назвать?
Вспомните, о какой книге вам рассказывали дети из детского сада «Солнышко»? Они предлагают вам назвать свою книгу…Прочтите, пожалуйста, (Правознайка)
Вам нравится такое название, хотите, чтобы ваша книга так называлась, тогда скрепляем страницы.
Когда мы на страницах нашей книги расскажем об этих правах, что же у нас в итоге получится?
А как мы в нашей книге сможем рассказать о правах.
Да ваши предложения мне очень понравились, и я думаю, что мы всеми этими предложениями воспользуемся. Открывайте первую страницу книги.
Ой, посмотрите, дети из детского сада «Солнышко» вам ещё что-то передали.
Прочтите, пожалуйста, что написано на ладошках? А как вы думаете, чьи это имена? А вы сможете написать свои имена.
Вот у меня тоже есть цветные ладошки, выберите, какие вам нравятся.
Спасибо Машенька. Дети вы услышали, как я назвала Машу? Да верно, я её назвала ласково. А вы сможете назвать себя ласково?
Глубоко носиком вдохните, а на выдохе назовите себя ласково. Просмотрите как.
Какие у вас красивые имена.
Вовочки и Леночки,
Андрюшки и Аришки.
Каждый день рождаются
Девчонки и мальчишки.
Право есть одно на свете-
Это ваше имя, дети.
Так о каком же праве мы рассказали на первой странице нашей Правознайки?
У вас у всех очень красивые имена, скажите, пожалуйста, кто вам их дал, вот меня, например, назвал брат в честь нашей бабушки Наташа. А тебя?
Как мы можем назвать одним словом и маму, и папу, братьев, сестёр?
Да, это семья. Каждый ребёнок имеет право на семью. Семья может быть маленькой, а может быть и большой. Вот, например, у меня большая семья. Я с помощью схемы и геометрических фигур смогу вам рассказать о своей семье.
А вы сможете рассказать с помощью схемы о своей семье?
О каком праве мы сейчас говорили.
А какую страницу мы сможем разместить наши схемы? Как вы считаете, мы оформили эту страницу?
Прочтите, пожалуйста, о каком же праве мы говорили?
Вы, ребята, не ленитесь
И в кружок все становитесь
А теперь за руки взялись и по кругу пробежались,
Сделали поуже круг,
Крышу сделали из рук.
Получился славный дом
Детским садом назовём.
Где так дружно мы живём.
А у меня есть сюрприз, но он похож на загадку. Для того, чтобы отгадать загадку, нам надо пропустить волшебный шнурок через все отверстия по порядку, и отгадав загадку – сюрприз, мы узнаем о каком же праве нам расскажет волшебный шнурок. Сначала пропускаем шнурок через отверстие где написана цифра 1, затем цифра… Будьте внимательны, когда будете пропускать шнурок, не пропустите ни одной цифры, а то не отгадаете загадку.
Что же у вас получилось?
Как вы думаете, о каком праве нам рассказал волшебный шнурок?
А у нас в книге есть такая страница? Так куда мы разместим наши дома?
Посмотрите, пожалуйста, сколько у нас ещё осталось страниц. А как называется последняя страница, кто сможет прочесть?
А где вы любите отдыхать?
А играть вы любите?
В каждой игре есть правила и их всегда надо выполнять, иначе игра не получится. А сейчас я вам предлагаю составить правила поведения в группе. Хотите? У меня есть два листа: один розовый, а другой зелёный. Подумайте, на лист какого цвета мы будем приклеивать то что можно делать в группе, а на какой, что нельзя. Вот правила, вы сможете их распределить на эти листы.
Как вы думаете, на какую страницу мы можем поместить правила поведения?
Как вы думаете, мы с вами смогли рассказать о правах, какими вы пользуетесь на страницах Правознайки?
(беру книгу и ставлю на мольберт)
Скажите, пожалуйста, получилась у нас книга, которую мы запланировали в начале нашей деятельности?
Понравилось вам задание детей из г.Белая Калитва.
А вы хотите что-нибудь передать детям из детского сада «Солнышко»
(Интервью)
Спасибо большое вам за пожелания. Мне очень понравилось с вами работать. Я желаю вам, чтобы в вашей жизни никто и никогда не нарушал ваши права, чтобы вы всегда были такими добрыми, весёлыми и жизнерадостными. Расставаясь с вами, мне хотелось бы подарить вам кусочек солнышка, чтобы у вас всегда были такие светлые улыбки и счастливые глаза. Я вас всех очень люблю. До свидания.
«Детский сад комбинированного вида № 138 «Дюймовочка»
Конспект НОД
по правовому воспитанию
в подготовительной (логопедической) группе
«Права детей»
Воспитатель
высшей квалификационной категории
Федорова Н.А.
г.Курган
| Задачи: | П: обобщить и систематизировать знания детей о правах ребенка, подчеркнуть значение этих правил. |
| С: научить понимать ценность своей личности; уважать и ценить каждого ребенка независимо от его достоинств и недостатков. |
|
| Фк: формировать у детей потребность в физическом совершенствовании. Стимулировать интерес малоактивных детей. |
|
| З: формировать предпосылки здорового образа жизни; обеспечивать психологический комфорт каждого ребенка. |
|
| К: развивать и совершенствовать связную речь детей; вырабатывать активную диалогическую позицию в общении со старшими и детьми. |
|
| Б: создавать условия для формирования произвольности и опосредованности основных психических процессов в контексте общения со взрослыми. |
|
| ЧХЛ: развивать выразительную литературную речь детей. |
|
| Оборудование: | Книга «Декорация прав человека» (1959 г.), «Конвенция о правах ребенка: детский взгляд», грамзапись с плачем младенца, коляска с малышом, книга «Первобытные люди», свидетельство о рождении ребенка, эмблемы «Права детей». |
^ Слоговая зарядка на звук Р
Ра-ра-ра – мы изучаем детей права
Ря-ря-ря – имеем право на имя
Ром-ром-ром – имеем право на дом
Рю-рю-рю – имеем право на семью
Ро-ро-ро – в детском саду очень хорошо
Ри-ри-ри – детство береги
Ра-ра-ра – это наши права
О чем мы сегодня будем беседовать? (о правах)
Что такое право? (право – это закон, правила, по которым живут люди)
Назовите основные документы по правам человека (Декларация прав человека, Конвенция ООН)
Люди появились на Земле давным-давно. Это были первобытные люди. Они были дикарями, ничего не умели делать. Но жить-то было надо. Постепенно они начали строить жилища (дома), чтобы спрятаться от зверей; добывать еду, чтобы не умереть; из шкур зверей шили одежду, чтобы не замерзнуть.
У людей стал развиваться разум, они научились думать. И стали задумываться, как им жить в мире и согласии друг с другом:
Что можно делать, а что нельзя
На что имеют право, а на что – нет
И вот сегодня мы отправимся в удивительную страну «Права детей» и вспомним, какие права имеете вы – дети.
^ Д/пауза по миопии (дети мигают и проговаривают):
1, 2, 3 – в волшебную страну попади
1, 2, 3, 4, 5 – можно глазки открывать
Дети, вы ничего не слышите? (слышится плач младенца; воспитатель выкатывает коляску с младенцем)
Дети, кто это? (малыш)
Посмотрите, какой он маленький, а уже гражданин своей страны.
Как называется наша страна? (Россия)
Значит, он гражданин России, он – россиянин. И наше государство уже взяло его под свою защиту, выдало ему первый документ в его жизни – Свидетельство о рождении. Потому что
^ 1. «Каждый ребенок имеет право на жизнь»
(рассматривание документа)
Дети, благодаря кому малыш появился на свет?
А мама и папа кто малышу? (родители)
А могут ли дети жить без родителей? Почему?
Родители – первые ваши воспитатели. Они обязаны заботиться о своем ребенке.
А кто еще помогает папе и маме заботиться о малыше? (дедушка, бабушка, сестра, брат)
Как назвать всех людей, которые живут вместе и заботятся о малыше? (семья)
^ Пальчиковая гимнастика «Семья»
Только в семье растет здоровый, умный, воспитанный ребенок. В Конвенции ООН записано
2. «Каждый ребенок имеет право иметь семью, любовь и понимание родителей»
Давайте вспомним пословицы о семье
Без семьи нет счастья
Сердце матери лучше солнца греет
Жалей отца с матерью, других не найдешь
Вся семья вместе, так и душа на месте
В гостях хорошо, а дома лучше
В своем доме и углы помогают
3. «Каждый ребенок имеет право на дом»
Ребенок: Пусть малыш живет, смеется,
Подрастает с каждым днем,
Чтоб у каждого ребенка
Был бы теплый, светлый дом.
В семье радостное событие – родился малыш. Папа, мама, бабушка, дедушка думают, как его назвать. Папа хочет назвать его в честь своего папы, а мама – в честь своего папы.
Давайте им поможем. Но надо придумать ласковые имена, ведь он еще маленький (дети придумывают имена)
Итак, на семейном совете решили малыша назвать Гришенькой в честь любимого дедушки.
На свете, дети, очень много имен, но у каждого своё, потому что
^ 4. «Каждый ребенок имеет право иметь имя»
Когда вы вырастите, вас будут называть по имени, отчеству. А как? Давайте мы на минутку превратимся во взрослых, ведь мы в волшебной стране, и представим себя друг другу.
(Дети высказываются, строя предложение: «Когда я вырасту, я буду…»)
Обращаться друг к другу надо по имени. И, конечно, недопустимо называть человека грубым словом, придумывать прозвища, дразнить. Это нарушение права на имя.
Дети, родители хорошо заботились о малыше. Он рос, рос и вырос. Скучно стало ему лежать в коляске. Тогда родители пошли в магазин и накупили ему много-много чего? (игрушек)
Физминутка: Отдых наш – физкультминутка.
Занимай свои места.
Раз – присели, два – привстали.
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали –
Ванькой-встанькой словно стали.
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.
Весело нам было играть?
Мы играли и отдыхали
^ 5. «Каждый из вас имеет право на отдых»
Дети, а почему у нас в группе много игрушек? (мы ими играем)
У вас сейчас очень удивительное время
6. «Каждый из вас имеет право ходить в детский сад, играть здесь, дружить, развиваться»
А куда вы пойдете после окончания детского сада? (в школу)
А зачем? (чтобы учиться, получать новые знания, найти себе новых друзей)
Правильно. И у вас есть такое право
^ 7. «Каждый ребенок имеет право ходить в школу»
(раздается стук в дверь, входит медицинская сестра)
Здравствуйте, дети! Я – врач-педиатр. Пришла осмотреть вашего малыша. Как его зовут? Давайте его послушаем, посмотрим горлышко, глазки.
А как он ест? Спит?
У малыша хорошие родители, мальчик растет здоровым. Приходите на прививку.
Нина Федоровна, а как Вы узнали, что у нас есть малыш? Мы врача не вызывали.
А мы, врачи, обязаны следить за здоровьем каждого новорожденного ребенка, потому что
^ 8. «Каждый ребенок имеет право на бесплатное медицинское обслуживание»
Наше удивительное путешествие в волшебной стране «Права детей» закончилось. Пора нам в детский сад.
-1, 2, 3 – в детский сад попади.
Итог занятия
В какой стране мы сегодня побывали?
Что в этой стране изучают?
Какие права детей вы вспомнили?
Вы на свет родились,
Чтобы радостно жить,
Чтобы вместе играть,
Чтобы крепко дружить.
Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,
Чтоб исполнились в жизни все ваши мечты.
(в подарок дети получают эмблемы «Права детей»)
